Spel "varm hjärta"
Läs ordspråket till barnen: "Ett varmt hjärta, det kärleksfulla ordet."
Be barnen att lista de söta orden som de kallas i familjen. Då står barnen i en cirkel och kallar i sin tur några andra ord.
Till exempel: en varm sol, en liten stjärna, ett klart moln, en glad kanin, en liten vit blomma etc. Dessutom upprepar varje barn det snälla ord som talas till honom av en granne, och ringer sedan nästa person i en cirkel med något annat vänligt ord.
I slutet av spelet diskuterar läraren med barnen vad de kände och vad föddes i deras hjärta när de fick ett vänligt ord.
intervju
Frågor och uppgifter för samtalet:
- Lista allt som är känsligt. (Känsligt ansikte, känsligt tecken, känsligt leende, känsligt utseende, känslig touch)
Då kommer barnen ihåg och berättar olika episoder från sina liv när de kom i kontakt med något känsligt.
- Vem har de mest känsliga händerna i din familj?
- Vad gör en persons drömkänsliga?
Läs till barn en saga:
Kålblad. E. Behlerov
Sjuksköterskan kaninkålblad. Bladet var stort, runt, och haren gick och var glad:
- Jag har frukost för ära! Plötsligt hörde han en klagande squeak. Det var en liten sparv som låg under en buske: en ond pojke drev den med en sten.
- Drick, drick, - började fråga de små sparorna.
Kanin sprang genast till floden, tog vatten i kålbladet och drack den sårade musen.
"Nå, men nu slår jag på mina klackar, att komma hem är redan till hands," tänkte Bunny och fortsatte. Under tiden började det regna.
"Tänk bara, regn! Jag är inte rädd för dig! "- sa kaninen och sprang hemma i full fart. Och igen ropade någon tyst till honom:
- Bunny, spara! Denna fjäril låg i gräset.
- Om regnet blöt vingarna, kan jag inte flyga.
- Gå under paraplyet! Sa kaninen och lyfte kålbladet över fjärilen. Och även han passar under honom.
Regnet föll snart. Fjärilen sa tack och flög iväg, och kaninen tog sitt löv och sprang vidare. Men så snart han närmade sig floden såg han en fältmus i vattnet. Hon kunde knappt hålla fast vid en tunn kvist, och vattnet överväldigade henne redan.
"Kanske kommer att drunkna. - tänkte kaninen. Utan att tänka två gånger kastade han sitt löv i vattnet.
- Här är din båt, rädda dig! Musen klättrade på arket och seglade till stranden.
- Tack, kanin! - Hon sa och sprang iväg. Samtidigt plockade kålbladet upp och han simmade bort, på avstånd som en grön rund båt.
- Åh, min frukost seglade bort! - utropade kaninen - Jo, ingenting, men jag druckit en liten sparrow, gömde en fjäril från regnet och räddade fältmusen.
Frågor och uppgifter till sagan:
- Föreställ dig att alla hjältar i sagan bestämde sig för att tacka den känsliga kaninen. Vad kommer varje av dem att ge till kaninen, och varför?
- Ge barnkort med bilder av olika skogsbyggare. Alla, på uppdrag av sin skogsboare, berättar i vilken situation och hur kaninens kålblad kunde hjälpa honom.
Ritning "Känslig mors händer"
Rita om din mamma känsliga händer och berätta om någon händelse från ditt liv när hennes händer hjälpt dig att återhämta sig, lugnade dig, gav dig hopp etc.
Kreativ uppgift "Känsliga yrken"
Barn är uppdelade i par och rita ett kort med namn eller bild av ett visst yrke. Om på korthållet som "kock" måste barnen presentera sig som empatiska kockar och komma med ett recept på den magiska cirkeln av känslighet. Om yrket är "läkare" på kortet, bör barn presentera sig som empatiska läkare och komma med recept på magisk medicin av känslighet. Om piloten är på kortet ska barnen komma med ett plan som tar folk till ett land med känslighet etc. Vinnaren är ett par som kommer på ett intressant sätt att göra människor mer empati.
inställning hem
Be barnen att ge känsliga ord till varje familjemedlem.
Bechterev kålblad
All litteratur ges till dig endast för personlig läsning.
All kommersiell användning av den kommer att strida mot upphovsrätten.
Om filerna inte öppnas, ladda ner och installera speciella program: för PDF, för DJVU
Om brutna länkar vänligen posta i gästboken.
E. Behlerova
Kålblad.
Sjuksköterskan kaninkålblad. Bladet var stort, runt, och haren gick och var glad:
- Jag har frukost för ära!
Plötsligt hörde han en klagande squeak. Det var en liten sparv som låg under en buske: en ond pojke drev den med en sten.
- Drick, drick, - började fråga de små sparorna.
Kanin tänkte inte länge. Han sprang genast till floden, tog vatten i kålbladet och drack den sårade musen.
"Nå, nu slår jag på mina klackar och går hem till mitt hus," tänkte kaninen och fortsatte.
Under tiden började det regna.
- Tänk bara, regn! Jag är inte rädd för dig! - sa kaninen och rusade hem i full fart. Och igen ropade någon tyst till honom:
- Bunny, spara!
Denna fjäril låg i gräset.
- Om regnet blöt vingarna, kan jag inte flyga.
- Gå under paraplyet! Sa kaninen och lyfte kålbladet över fjärilen. Och även han passar under honom.
Regnet föll snart. Fjärilen sade "tack" och flög iväg, och kaninen tog sitt löv och sprang vidare.
Men så snart han närmade sig floden såg han en fältmus i vattnet. Hon kunde knappt hålla fast vid en tunn kvist,
och vattnet var redan överväldigande för henne. "Kanske kommer det att sjunka. - tänkte kaninen. Utan tvekan kastade jag mitt löv i vattnet.
- Här är din båt, rädda dig!
Musen klättrade på arket och seglade till stranden.
- Tack, kanin! - Hon sa och sprang iväg.
Samtidigt plockade kålbladet upp och han simmade bort, på avstånd som en grön rund båt.
- Äh, min frukost seglade bort! - Utropade kaninen. - Jo, ingenting, men jag druckit en sparv, gömde en fjäril från regnet och räddade fältmusen.
http://baby-scool.narod.ru/media/book/prosa/zarub/kap_list_bexlerova.htmlBehlerova Elena "Kålblad"
Behlerova Elena "Kålblad"
Kanin bar ett löv av kål. Bladet var stort, runt och kaninen gick och var glad:
- Jag har frukost för ära!
Plötsligt hörde han en klagande squeak. Det var en liten sparv som låg under en buske: en ond pojke drev den med en sten.
- Drick, drick, - började fråga de små sparorna.
Kanin sprang genast till floden, tog vattnet i kålbladet och drack den sårade musen.
"Nå, men nu slår jag på mina klackar, att komma hem är redan till hands", tänkte kaninen och gick vidare. Under tiden började det regna.
"Tänk bara, regn! Jag är inte rädd för dig! "- sa kaninen och sprang hemma i full fart. Och igen ropade någon tyst till honom:
- Bunny, spara! - Det här är en fjäril som ligger i gräset. - Om regnet blöt vingarna, kan jag inte flyga.
- Gå under paraplyet! Sa kaninen och lyfte kålbladet över fjärilen. Och även han passar under honom.
Regnet gick snart. Fjärilen sade "tack" och flög iväg, och kaninen tog sitt löv och sprang vidare. Men så snart han närmade sig floden såg han en fältmus i vattnet. Hon kunde knappt hålla fast vid en tunn kvist, och vattnet överväldigade henne redan.
"Kanske kommer att drunkna. - tänkte kaninen. Utan att tänka två gånger kastade han sitt löv i vattnet.
- Här är din båt, rädda dig!
Musen klättrade på arket och seglade till stranden.
- Tack, kanin! - Hon sa och sprang iväg.
Samtidigt plockade kålbladet upp och han simmade bort, på avstånd som en grön rund båt
- Äh, min frukost seglade bort! - utropade kaninen - Jo, ingenting, men jag druckit en liten sparrow, gömde en fjäril från regnet och räddade fältmusen.
http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/skazki-dlja-detei/skazki-dlja-detei-3-4-5-let/behlerova-elena-kapustnyi-list.htmlFiktion klass på ämnet "Kålblad"
Kristina Hatsueva
Fiktion klass på ämnet "Kålblad"
Fiction-lektion på:
"Kålblad"
Syftet med: Förbättra och systematisera kunskapen om barn om årets år, dess tecken, att de planterar grönsaksfrön i trädgårdar och fält på våren; utveckla förmågan att gissa gåtor och förklara otgadki; fortsätt att odla moral kvalitet: vänlighet, en önskan att hjälpa dem i nöd, medkänsla, omsorgsfull inställning till alla levande saker; utvärdera händelserna av sagas hjältar.
lexikon: Grönsaker, frön, skur, kålblad, till hands, hälldes.
Killar, vi börjar en lektion i fiktion, nu ska jag göra dig en gåta, och du lyssnar noga och försöker gissa det.
Riddle om en kanin: Vem är snett och väldigt smidig,
Älskar den söta moroten?
Även om det finns två tänder i munnen,
Han nibbles henne bra.
-Vem är det här mysteriet om? (om kaninen)
-Vad tycker han om att äta?
- Och du känner killarna, att kaninens främre tänder växer väldigt snabbt, och han gnager trädens grenar och trädens bark och tänderna skärs ner.
-Men var är vår kanin? Jag vet att han gömde någonstans, och vi ska nu leta efter honom. Låt oss titta på bordet, det är inte där, men under bordet? Inte där heller. Vänta, hör någon fumbling, var kommer det här rostiga från? Du kommer inte tro, jag hittade honom, var han gömde sig? (i lådan)
-Vilken kanin? (grå, fluffig, mjuk med långa öron och en kort svans)
-Vad kan han göra? (hoppa, hoppa, nibble)
Och killar, han vet hur man byter kappan. Precis som människor klär och klä sig, byter de också sina pälsrockar, på vintern bär de vita, och på våren faller vita ullen och de klär sig gråa. Detta kallas shedding. Och varför hade han en grå kappa? (eftersom våren har kommit)
Jag förberedde dig för mycket vackra bilder, låt oss luta oss tillbaka och titta på dem.
En gäst kom till oss, vad ska vi erbjuda honom? (snälla, sätt dig ner)
Killar, låt oss komma ihåg tecknen på våren. (en björn och en igelkott vaknade efter viloläge, insekter vaknade, träd blommade, grönt gräs växte, solen skiner ljusare, sedan en bildspel)
Vi lärde dig en dikt om våren, som vill berätta för henne? (berättar en tjej)
Spring. A. Plescheev.
Svälja med våren
I skuggan av oss flyger
Med henne är solen vackrare
Chattering ur vägen
Hej till oss snart.
Killar, vad gör folk på våren i trädgården? (människor plantera frön) Visa frön på en tallrik, titta, rör, vad är de? (rund, liten, hård, brun) dessa är kålfrön. Från dessa frön växer sådana läckra, saftiga, vackra kål.
Titta killar, vad är de olika sorterna av kål (vit, röd, Bryssel, Peking, broccoli, färg)
Se killar, det här är ett spannmål, och om du planterar det, kommer en sådan kål att växa här (jämförelse) Se, de säger om kål: "Ett hundra kläder och alla utan fästelement" (vi tar bort några löv från kål)
Och om vi sår alla dessa korn, kommer en hel kålträdgård förmodligen att växa. (Slide)
När vi går ut en promenad idag, kommer jag att ge var och en ett korn, och vi planterar dem i vår trädgård.
Vi hugger vi hugger kål
Vi saltar, vi saltkål
Sätt på en tallrik
1 2 3 4 5-i en platta 5
1 2 3 4 5-på en annan platta 5
5 plus 5 blir 10.
Killar, och du vet, vår kanin är inte enkel, han bor i en saga, men i vad ska jag säga dig nu. saga det kallas: "Kålblad" och Elena Bekhlerova skrev den här berättelsen.
Att läsa en saga åtföljs av bilder.
Kålblad. Elena Behlerova.
Kanin bar ett löv av kål. Bladet var stort, runt och kaninen gick och jag jublade:
- Tja, jag har frukost för ära!
Plötsligt hörde han en klagande squeak. Den här spargen låg under en buske och frågade att dricka:
- Drick, drick, - frågar spårar.
Kanin tvekade inte länge. Han sprang genast till floden, tog vatten i kålbladet och drack det lilla sparret.
De lilla sparren sa till honom "Tack!" Och flög iväg.
"Nå, snart ska jag äta frukost, jag kommer till ett stenkast i mitt hus," tänkte kaninen och fortsatte.
Under tiden började det regna. Och kaninen hörde igen en sorglig squeak. Denna fjäril låg i gräset. Tungt regn vattnade sina vingar, och hon kunde inte flyga.
- Gå under paraplyet! Sa kaninen och lyfte kålbladet över fjärilen. Och även han passar under honom.
Regnet gick snart. Fjärilvingarna har torkat upp, sa hon till den lilla haren "Tack!" Och flög bort, och haren tog sitt kålblad och sprang vidare. Men så snart han närmade sig floden såg han en mus i vattnet. Hon kunde knappt hålla fast vid en tunn kvist.
- "Kommer att drunkna..." - kaninen tänkte och kastade omedelbart sitt kålblad i vattnet.
- Här är din båt, rädda dig!
Musen krypterade på arket och seglade till stranden.
- Tack, kanin! - Hon sa och sprang iväg.
Samtidigt plockade kålbladet upp och han simmade bort, på avstånd som en grön rund båt.
- Åh, min frukost seglade bort! - utropade kaninen - Jo, ingenting, men jag druckit en liten sparrow, gömde en fjäril från regnet och räddade fältmusen.
• Gillar du sagan?
• Vad heter sagan?
• Vilken kanin i denna saga?
• Varför tror du det?
• Om kaninen inte hjälpte sparren, vad skulle hända med honom?
• Och vad kunde ha hänt med musen om kaninen inte hade hjälpt honom?
• Vad skulle du göra om du gick under ett paraply och såg en fjäril bli våt i regnet?
• Tror du att kaninen hade ett magiskt kålblad?
Så, du behöver bara vara snäll, lyhörd, hjälpa dem som behöver det.
Killar, och vilken passage du gillade mest, jag kommer att göra dig glad och läsa den. Läser passagen på begäran av barnen)
De säger att det är nödvändigt att svara bra för gott, för sin godhet ska vi dekorera det för kålbladet och ge det (med musiken, barnen målar kålbladet och ger det till kaninen.
Didaktisk fiktion spel Didaktisk fiktion spel författare: Frolova E. A. - utbildare MDOAU nummer 103 i Orsk Kära lärare, nu.
Uppkomst av fiktion bland förskolor. Kärlek för konst och litteratur är associerad med människans kärlek till ordet i allmänhet. Det är därför som verklig litteratur borde gå in i ett barns liv.
En bildrapport om självutbildning om temat "Familiarizing preschool children with fiction." En bra bok är min följeslagare, min vän. Du är mer intresserad av fritid! Att läsa en bok är en speciell typ av verksamhet som hänför sig till en av.
Integrerad lektion om fiktion och teckning i andra juniorgruppen "Kolobok väntar på besök" Bilim ta salas / Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kreativitet", "Socialisering". Blemder / Avsnitt: "Fiction",.
Integrerad lektion i fiktion och konstverk i den första juniorgruppen "Sunny Hares" Typer av barns aktiviteter: lek, kommunikation, kognitiv forskning, produktiv, uppfattning om fiktion.
Sammanfattningar av den slutliga NOD "Attachment to fiction" på temat "Boken är den bästa presenten" podg. logop. c. Sammanfattning av den slutliga lektionen "Introduktion till fiktion" på temat "Boken är den bästa gåvan" förberedande talterapi gruppen.
Sammanfattning NOD. Läsa berättelsen E. Behlerova "Kålblad" Synopsis av GCD i den näst yngsta gruppen. Läser berättelsen om E. Kålblad av E. Behlerova och konversationen på läsningen. Programvarutbildning: Att uppmuntra.
Konstruera klasser för utveckling av tal och fiktion om ämnet: Att lära en dikt "Jag är en sjöman" Konstruera klasser för att utveckla tal och fiktion om ämnet: Lär dig en dikt "Jag är en sjöman" Åldersgrupp: förskolebarn.
Öppen lektion i matematik och fiktion i den äldre gruppen "Resan till sagan" Gäss-svanar ". NCD-målet är att konsolidera den ryska folksagan" Gäss-svans "med barn, för att förbättra förmågan att berätta från bilder. Educational.
Teknisk karta över fiktion OІ tekhnologly kartasy Teknisk karta över EAL Bіlіm ta salas: Utbildningsområde: Kommunikation.
http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-hudozhestvenoi-literature-na-temu-kapustnyi-list.htmlLektionskunnighet "Kålblad. E. Behlerova"
Capital Training Center
Moskva
Ämne: E. Behlerov "Kålblad".
introducera eleverna till arbetet av E. Behlerova;
Lär dig att analysera texten med hjälp av ledande frågor;
utveckla medvetna läsförmåga
att odla vänlighet, lyhördhet och uppmärksamhet mot andras olycka på historiens hjälte.
Självbestämmande för aktiviteter.
Zharkyrap kүn ashyldy.
Ainala nur shashyldy.
Қayyrly kүn! Bortsett från detsamma.
Қayyrly kүn! Сәлемдесіп аламыз.
Lärare: - Vilket arbete har lästs i den senaste lektionen?
Elever: - "Larken" av Nikolai Sladkov.
Lärare: - Vad är detta arbete ägnat åt?
Elev: - Historien är dedikerad till vårens ankomst.
Lärare: - Vad berättade författaren?
Elev: - Författaren sa att larken med sin vackra sång vaknade skogsbefolkningen.
Individuellt arbete på korten.
Fyll i svaren på frågorna:
1) Vilken fågel vaknade våren? _____________________________________
2) Vem kom ur mink? _________________________________________
3) Vem ryckte i en hål? ________________________________________
4) Vad såg larken ut i solen? _________________________________
5) Författaren till arbetet "The Lark" __________________________________
1. Ställa in ett lektionsmål.
- Gissa gåtan och du kommer att ta reda på vem vi ska diskutera i dagens lektion.
Inte ett lamm och inte en katt,
Har en päls hela året runt.
Pälsrock grå för sommar,
För vintern en annan färg.
En teckning av en hare visas på tavlan.
Lärare: - Hur kommer ordet "hare" att höras i Kazakstan?
Patter är skrivet på tavlan: Slide 3
Bubas hår tänder ont.
Lärare: - Läs patter. (De som har te läst högt)
- Vem pratar det om?
Elev: - Patteren säger om haren.
- Läs patter så att alla förstår vem som talas om. (Flera studenter läser tungan twister, gör en logisk betoning på ordet "hare")
Lärare: - Uttryck humöret av en hare i din röst. (1-2 studenter läser patter, med ledsen intonation)
Lärare: - Varför är haren ledsen?
Elev: - Hans tänder skadas.
Lärare: - Vad kan tänder skadas av?
Student: - Tänder skadas när du äter mycket söt.
Lärare: - Vad ska göras så att tänderna inte skadar.
Elev: - Söt är måttligt. Du måste borsta tänderna regelbundet.
Hoppa, hoppa i skogen
Hares - grå glomeruli. (Händer nära bröstet, som fötter på kaniner, hoppning)
Hoppa - hoppa, hoppa - hoppa -
Fick en liten hare på en stubbe. (Hoppar framåt)
Allt byggt i ordning
Började visa laddning.
Time! Stepping allt på plats.
Två! Händer vinkar ihop.
Tre! Satt ner, stod ihop.
Allt bakom örat repas.
Vid fyra sträckta.
Fem! Crouched och böjd över.
Sex! Alla kom tillbaka i rad,
Startade som en frihet.
Ställa in en inlärningsuppgift.
Lärare: - Namn på de arbeten där haren finns.
Elever: - "Teremok", "Zayushkina izba", "Kolobok", "Hare - en skryta".
(Studenter ges kort med adjektiv)
Fet, skämt, arg, uppmärksam, modig, ledsen, snäll, ärlig, sympatisk.
Lärare: - Understrega de ord som karakteriserar (lämplig) för en hare från sagor som du läser. (Tid för att slutföra 3-4 minuter)
Lärare: - Vilka ord understryks?
Elever: - Fet, skämt, ledsen, snäll och ärlig.
Ord som kallas elever läggs upp på tavlan. Ett kluster sammanställs.
Lärare: - Idag kommer vi att bekanta oss med Elena Behlerovas arbete, vars hjälte är haren. Och vi kommer att avgöra om hjälten i den här historien verkligen har sådana egenskaper.
Arbeta på produkten.
Lärare: - Öppna Native Word-handledning på sid. 150.
- Läs historiens titel.
Student: - "Kålblad".
Lärare: - Vad tycker du att vi ska läsa om? (Barn uttrycker sina antaganden)
2. Läsa berättelsen i delar. Analys av varje del.
(Läraren fördelar texten i semantiska delar)
1 del. Läraren läser.
Sjuksköterskan kaninkålblad. Bladet är stort, runt. Bunny gick och glädde:
- Tja, jag ska äta frukost härlighet!
Lärare: - Vem är historien om?
Student: - Historien berättar om haren.
Lärare: - Vad är humans humör?
Elev: - Humans humör är glädjande.
Lärare: - Varför var han lycklig?
Elever: - Han hittade en kålblad.
Lärare: - Vad var det hittade arket?
Elev: - Bladet är stort, runt.
Lärare: - Tror du att haren kommer att ha en kålblad till frukost?
(Eleverna uttrycker sina antaganden)
Del 2. Eleverna läser "kedjad".
Plötsligt hörde han en klagande squeak. Det squeaked spår. Angry boy podshib hans sten.
-Drick, drick, frågar spår.
Kanin tvekade inte länge. Han sprang, tog med vatten i kålbladet och gav fågeln en drink.
"Nå, nu är det dags att gå hem!" Trodde kaninen.
Lärare: - Vem träffade haren?
Disciple: - Hare träffade spargen.
Lärare: - Hur kommer ordet "sparrow" att höra i Kazakstan?
En sparrowsning visas på brädet.
Lärare: - Vad hände med den lilla spargen? Vad frågade
Elever: - Angry boy podshib hans sten. Sparrow bad honom att dricka.
Lärare: - Hur hjälpte haren den lilla spargen?
Elev: - Hare n sprang runt, tog med vatten i kålbladet och drack fågeln.
3 del. Läraren läser.
Under tiden började det regna.
Och igen ringer någon tyst honom:
Denna fjäril låg i gräset.
- Om regnet suger mina vingar, kommer jag inte att kunna flyga.
- Gå under paraplyet! - sa kaninen och plockade upp kålbladet.
Regnet föll snart. Fjärilen sade "tack" och flög iväg.
Lärare: - Vem har träffat kaninen?
Elev: - Bunny träffade en fjäril.
En fjärilsteckning visas på brädet.
Lärare: - Översätt ordet "fjäril" till Kazakstan?
Lärare: - Varför frågade fjärilen om hjälp?
Student: - Om regnet blöt sina vingar, kommer hon inte att kunna flyga.
Lärare: - Hur hjälpte kaninen henne?
Elev: - Bunny plockade upp en kålblad och visade sig vara ett paraply.
Lärare: - Hur tackade du fjärilkaninen?
Student: - Fjäril sa "tack."
Lärare: - Har kaninen frukost med kålblad?
4 del. Barn läser på egen hand.
Och kaninen gick hem. Men så snart han närmade sig floden såg han en fältmus. Hon höll på en tunn kvist och vatten översvämmade henne...
Lärare: - Vem träffade historiens huvudperson?
Elev: - Hare mötte musen.
Lärare: - "Mus" sozinің Kazaksha audarmasy Kalaj?
En musteckning visas på brädet.
Lärare: - Vad hände med musen?
Elev: - Vid floden såg han en fältmus. Hon höll på en tunn kvist och vatten översvämmade henne.
Lärare: - Vad tror du kaninen gör?
Lärare: - Slutför berättelsen om kaninen och kålbladet. Lyckades han äta frukost med kålblad?
(Eleverna slutar berättelsen)
Lärare: - Utvärdera hästens handlingar. Gjorde han rätt
Student: - Bunny gjorde det rätta. Vi måste alltid hjälpa dem som är i trubbel. (Studenter uttrycker sin åsikt)
5. Återgå till klustret.
Lärare: - Låt oss gå tillbaka till orden skrivna på dina kort.
Vilka ord skulle komplettera bunnyens egenskaper?
På korten, där de arbetade i par, betonar eleverna orden som karakteriserar huvudpersonen med en annan färg av pasta.
Elev: - Responsiv, uppmärksam.
Orden "lyhörd, uppmärksam" uttrycker på styrelsen i klustret.
Lärare: - Ge en beskrivning av historiens huvudperson E. Behlerova "Kålblad".
Elever: - Historiens huvudperson är en kanin. Han är snäll, modig, uppmärksam och lyhörd.
Lärare: - Rättvisa varje hjältekvalitet.
Lärare: - Skriv ur orden texten som heter objekt.
Eleverna hittar i texten ord som ringer objekt. Bevisa varandra och skriv dem i en anteckningsbok.
Lärare: - Vilka ord skrev du ut? Vi kontrollerar.
Elev: - Kanin, löv, kål, squeak, spår, vatten, pojke, sten, fågel, hus, regn, fjäril, gräs, vingar, paraply, flod, mus, kvist.
Lärare: - Vilken historia läste du?
Elev: - Vi läser berättelsen "Kålblad".
Lärare: - Varför heter han så?
Student: - Han heter så att hjälpen hjälpt dem som behövde sin hjälp med hjälp av kålblad.
Lärare: - Namnge alla karaktärer på kazakanska språket.
På brädet finns alla hjältar av historien.
Disciple: - Goyang, Torkai, Kebelek, Tyshkan.
Lärare: - Vem är författaren till berättelsen "Kålblad"?
Elev: - Författaren till berättelsen är Elena Behlerova.
Lärare: - Vad lär du det arbete du mötte idag?
Student: - Denna berättelse lär oss att vara snäll. Lärar för att vara uppmärksam och lyhörd. Hjälp de som är i trubbel eller behöver hjälp.
Lärare: - Hur skulle den här historien kunna kallas?
(Studenter uttrycker sin åsikt)
P. 150 kommer upp med en slut och berätta
Ytterligare material för lektionen.
Om jag ser problem,
Jag går förbi (Jag kommer inte att passera)
Glöm inte vänlighet,
Folk djärvt... (Hjälper).
Det finns fler ord i världen
Vi måste också känna till dem.
Bra ord skimp inte,
Hjärta lyssna... (Läs).
Fet, skämt, arg, uppmärksam, modig, ledsen, snäll, ärlig, sympatisk.
Fet, skämt, arg, uppmärksam, modig, ledsen, snäll, ärlig, sympatisk.
Fet, skämt, arg, uppmärksam, modig, ledsen, snäll, ärlig, sympatisk.
Fet, skämt, arg, uppmärksam, modig, ledsen, snäll, ärlig, sympatisk.
Fet, skämt, arg, uppmärksam, modig, ledsen, snäll, ärlig, sympatisk.
Fet, skämt, arg, uppmärksam, modig, ledsen, snäll, ärlig, sympatisk.
Individuellt arbete på korten._______________________________________
Fyll i svaren på frågorna:
1) Vilken fågel vaknade våren? ______________________________
2) Vem fick ut ur min mink? _________________________________________________
3) Vem ryckte i en hål? ________________________________
4) Vad såg larken ut i solen? ___________________________
5) Författaren till arbetet "The Lark" ___ __________________________
Individuellt arbete på korten._______________________________________
Fyll i svaren på frågorna:
1) Vilken fågel vaknade våren? ______________________________
2) Vem fick ut ur min mink? _________________________________________________
3) Vem ryckte i en hål? ________________________________
4) Vad såg larken ut i solen? ___________________________
5) Författaren till arbetet "The Lark" ___ __________________________
Individuellt arbete på korten._______________________________________
Fyll i svaren på frågorna:
1) Vilken fågel vaknade våren? ______________________________
2) Vem fick ut ur min mink? _________________________________________________
3) Vem ryckte i en hål? ________________________________
4) Vad såg larken ut i solen? ___________________________
5) Författaren till arbetet "The Lark" ___ __________________________
Individuellt arbete på korten._______________________________________
Fyll i svaren på frågorna:
1) Vilken fågel vaknade våren? ______________________________
2) Vem fick ut ur min mink? _________________________________________________
3) Vem ryckte i en hål? ________________________________
4) Vad såg larken ut i solen? ___________________________
5) Författaren till arbetet "The Lark" ___ __________________________
- Ivanova Yulia Viktorovna
- Att skriva
- 2082
- 20/12/2015
Materialnummer: DV-274689
OBSERVERA AV ALLA LÄRARE: Enligt den federala lagen N273-FZ "På utbildning i Ryska federationen" kräver pedagogisk verksamhet läraren att ha ett system med specialkunskaper inom utbildning och utbildning av barn med funktionshinder. Därför är för alla lärare relevant avancerad utbildning på detta område!
Avståndskursen "Studenter med HVD: Funktioner för att organisera utbildningsverksamhet i enlighet med GEF" från projektet "Infurok" ger dig möjlighet att anpassa kunskapen till lagens krav och få ett certifikat för avancerad utbildning av det etablerade provet (72 timmar).
- 20/12/2015
- 531
- 20/12/2015
- 303
- 20/12/2015
- 1825
- 20/12/2015
- 1235
- 20/12/2015
- 695
- 20/12/2015
- 1372
- 20/12/2015
- 1994
Fann du inte det du letade efter?
Du kommer att vara intresserad av dessa kurser:
Alla material som publiceras på webbplatsen, skapas av författarna till webbplatsen eller publiceras av användare av webbplatsen och presenteras på webbplatsen enbart för information. Upphovsrätten till materialet tillhör deras juridiska författare. Delvis eller fullständig kopiering av material från webbplatsen utan skriftligt tillstånd från webbplatsadministrationen är förbjudet! Redaktionell åsikt kanske inte sammanfaller med författarnas synvinkel.
Ansvaret för att lösa eventuella kontroversiella punkter angående själva materialet och deras innehåll, antar de användare som publicerade materialet på webbplatsen. Redaktörerna på webbplatsen är dock redo att tillhandahålla fullständigt stöd för att lösa eventuella problem relaterade till webbplatsens arbete och innehåll. Om du märker att material används olagligt på denna sida, anmäla webbplatsadministrationen via feedbackformuläret.
http://infourok.ru/urok-gramoti-kapustniy-list-ebehlerova-701168.htmlE. Behlerov "Kålblad"
Ämne: E. Behlerov "Kålblad".
mål:
introducera eleverna till arbetet av E. Behlerova;
Lär dig att analysera texten med hjälp av ledande frågor;
utveckla medvetna läsförmåga
att odla vänlighet, lyhördhet och uppmärksamhet mot andras olycka på historiens hjälte.
Självbestämmande för aktiviteter.
Zharkyrap kүn ashyldy.
Ainala nur shashyldy.
Қayyrly kүn! Bortsett från detsamma.
Қayyrly kүn! Сәлемдесіп аламыз.
Lärare: - Vilket arbete har lästs i den senaste lektionen?
Elever: - "Larken" av Nikolai Sladkov.
Lärare: - Vad är detta arbete ägnat åt?
Elev: - Historien är dedikerad till vårens ankomst.
Lärare: - Vad berättade författaren?
Elev: - Författaren sa att larken med sin vackra sång vaknade skogsbefolkningen.
Individuellt arbete på korten.
Fyll i svaren på frågorna:
1) Vilken fågel vaknade våren? _____________________________________
2) Vem kom ur mink? _________________________________________
3) Vem ryckte i en hål? ________________________________________
4) Vad såg larken ut i solen? _________________________________
5) Författaren till arbetet "The Lark" __________________________________
1. Ställa in ett lektionsmål.
- Gissa gåtan och du kommer att ta reda på vem vi ska diskutera i dagens lektion.
Inte ett lamm och inte en katt,
Har en päls hela året runt.
För vintern en annan färg.
En teckning av en hare visas på tavlan.
Lärare: - Hur kommer ordet "hare" att höras i Kazakstan?
Student: - Goyang.
2. Speech workout.
Patter är skrivet på tavlan: Slide 3
Bubas hår tänder ont.
Lärare: - Läs patter. (Studenterna läser högt)
- Vem pratar det om?
Elev: - Patteren säger om haren.
- Läs patter så att alla förstår vem som talas om. (Flera studenter läser tungan twister, gör en logisk betoning på ordet "hare")
Lärare: - Uttryck humöret av en hare i din röst. (1-2 studenter läser patter, med ledsen intonation)
Lärare: - Varför är haren ledsen?
Elev: - Hans tänder skadas.
Lärare: - Vad kan tänder skadas av?
Student: - Tänder skadas när du äter mycket söt.
Lärare: - Vad ska göras så att tänderna inte skadar.
Elev: - Söt är måttligt. Du måste borsta tänderna regelbundet.
FIZMINUTKA
Hoppa, hoppa i skogen
Hares - grå glomeruli. (Händer nära bröstet, som fötter på kaniner, hoppning)
Hoppa - hoppa, hoppa - hoppa -
Fick en liten hare på en stubbe. (Hoppar framåt)
Allt byggt i ordning
Började visa laddning.
Time! Stepping allt på plats.
Två! Händer vinkar ihop.
Tre! Satt ner, stod ihop.
Allt bakom örat repas.
Vid fyra sträckta.
Fem! Crouched och böjd över.
Startade som en frihet.
Ställa in en inlärningsuppgift.
Lärare: - Namn på de arbeten där haren finns.
Elever: - "Teremok", "Zayushkina izba", "Kolobok", "Hare - en skryta".
Arbeta i par.
(Studenter ges kort med adjektiv)
På kortet:
Fet, skämt, arg, uppmärksam, modig, ledsen, snäll, ärlig, sympatisk.
Lärare: - Understrega de ord som karakteriserar (lämplig) för en hare från sagor som du läser. (Tid för att slutföra 3-4 minuter)
Lärare: - Vilka ord understryks?
Elever: - Fet, skämt, ledsen, snäll och ärlig.
Klusterkompilering. Bild 4
Ord som kallas elever läggs upp på tavlan. Ett kluster sammanställs.
Lärare: - Idag kommer vi att bekanta oss med Elena Behlerovas arbete, vars hjälte är haren. Och vi kommer att avgöra om hjälten i den här historien verkligen har sådana egenskaper.
Arbeta på produkten.
1. Förutsägelse.
Lärare: - Öppna Native Word-handledning på sid. 150.
- Läs historiens titel.
Lärare: - Vad tycker du att vi ska läsa om? (Barn uttrycker sina antaganden)
2. Läsa berättelsen i delar. Analys av varje del.
(Läraren fördelar texten i semantiska delar)
1 del. Läraren läser.
Sjuksköterskan kaninkålblad. Bladet är stort, runt. Bunny gick och glädde:
- Tja, jag ska äta frukost härlighet!
Lärare: - Vem är historien om?
Student: - Historien berättar om haren.
Lärare: - Vad är humans humör?
Elev: - Humans humör är glädjande.
Lärare: - Varför var han lycklig?
Elever: - Han hittade en kålblad.
Lärare: - Vad var det hittade arket?
Elev: - Bladet är stort, runt.
Lärare: - Tror du att haren kommer att ha en kålblad till frukost?
(Eleverna uttrycker sina antaganden)
Del 2. Eleverna läser "kedjad".
Plötsligt hörde han en klagande squeak. Det squeaked spår. Angry boy podshib hans sten.
-Drick, drick, frågar spår.
Kanin tvekade inte länge. Han sprang, tog med vatten i kålbladet och gav fågeln en drink.
"Nå, nu är det dags att gå hem!" Trodde kaninen.
Lärare: - Vem träffade haren?
Disciple: - Hare träffade spargen.
Lärare: - Hur kommer ordet "sparrow" att höra i Kazakstan?
http://engime.org/e-behlerova-kapustnij-list.htmlLiveInternetLiveInternet
-kategorier
- Super 2015 (3)
- Ny blogg 2016 (1)
- 2016 (1)
- Bra 2014 år. (72)
- Världen är vacker (20)
- MYCKET intressant! (59)
- "Kärlekens kärlek" (6)
- ORIGAMI (22)
- TABLE UTVECKLINGS SPEL (21)
- Författarens hjul (3)
- Föräldrar (100)
- Föräldrar (100)
- FÖRÄLDRAR (4)
- Spel för barn! (139)
- Sagor, dikter, berättelser (303)
- Tales of the Wise of Earth (36)
- Gåtor, ordspråk, ordstäv (20)
- Lullabies (17)
- Färgsidor (46)
- Veselinki (30)
- Tävlingar med priser! (14)
- Medlemmar (12)
- Ordspråk (47)
- Poems för vuxna (44)
- Positiv !! (235)
- Bilder (74)
- Användbara länkar (103)
- Användbara länkar (104)
- Användbara länkar mer (12)
- Rekommenderad läsning (310)
- Och jag är inokulerad - jag är rädd! (50)
- Zaitsev teknik (9)
- Allt om barn (96)
- Vaccination (11)
- Böcker för barn (1)
- Nyfiken (29)
- Psykologi (19)
- Annat (58)
- Omar Khayyam (1)
- Livets vitbok (30)
- Fairy Tale Therapy (62)
- HONOR till alla (51)
- Böner (20)
- ZKR (6)
-musik
-statistik
Kålblad
Kanin bar ett löv av kål. Bladet var stort, runt och kaninen gick och var glad:
- Tja, jag har frukost för ära!
Plötsligt hörde han en klagande squeak. Den här spargen låg under en busk, den föll ur boet och bad om att dricka:
- Drick, drick, - frågar spårar.
Kanin tvekade inte länge. Han sprang genast till floden, tog vatten i kålbladet och drack det lilla sparret.
De lilla sparren sa till honom "Tack!" Och flög till hans bo.
"Nå, snart ska jag äta frukost, jag kommer till ett stenkast i mitt hus," tänkte kaninen och fortsatte.
Under tiden började det regna. Och kaninen hörde igen en sorglig squeak. Denna fjäril låg i gräset. Tungt regn vattnade sina vingar, och hon kunde inte flyga.
- Gå under paraplyet! Sa kaninen och lyfte kålbladet över fjärilen. Och även han passar under honom.
Regnet gick snart. Fjärilvingarna har torkat upp, sa hon till den lilla haren "Tack!" Och flög bort, och haren tog sitt kålblad och sprang vidare. Men så snart han närmade sig floden såg han en fältmus i vattnet. Hon kunde knappt hålla fast vid en tunn kvist och vattnet överväldigade henne redan.
- "Kommer att drunkna..." - kaninen tänkte och kastade omedelbart sitt kålblad i vattnet.
- Här är din båt, rädda dig!
Musen krypterade på arket och seglade till stranden.
- Tack, kanin! - Hon sa och sprang iväg.
Samtidigt plockade kålbladet upp och han simmade bort, på avstånd som en grön rund båt.
- Åh, min frukost seglade bort! - utropade kaninen - Jo, ingenting, men jag druckit en liten sparrow, gömde en fjäril från regnet och räddade fältmusen.
http://www.liveinternet.ru/users/3940736/post142372390/Nastya berättelser. Kålblad och mus
Nastya berättelser. Kålblad och mus
Firade Nastyas första födelsedag - hon var en månad gammal. Pappa och mamma gav dottern en bekväm barnvagn, och farfar Pasha och två Nastina mormor beredde en liten munk med många olika användbara och vackra saker (den mest användbara var en bröstvårtformad visselpipa som Nastya farfar Pasha gav till sina föräldrar). Men vem som överraskade med sina gåvor var kaninen och igelkotten: kaninen gav Nastya ett kålblad och igelkotten en levande mus. Vid musens syn skrek Nastyas mor, mormor Marina och moster Dasha tillsammans och hoppade på bordet där födelsedagstårtan stod. Mormor Ira, även om hon inte var rädd för möss, klättrade också på bordet. Förmodligen för företaget. Och farfar Pasha, tittade på Bunny och Hedgehog, vred tyst sitt finger i sitt tempel. Men Pope Anton blev inte blyg i uttryck:
- Vad tillåter du dig själv? Vilket dumt skämt? Vem ger möss till tjejen?
- Det här är inte för henne. Det är för henne... och inte för henne ", började hedgehogen förklara förvirrad och stannade kort och snubblat på pausens utseende. - Kanin, kan du förklara?
- Enkelt, - sa Zaika självsäker och förklarade faktiskt: - En mus för Babayka. När allt är hon en tjej, Babayka, det vill säga en kvinna. Babayka kommer på natten för att Nastya ska skrämma, musen hoppar ut från under spjälsängen och hoppar på Babayka! Omedelbart avskräcka hennes jakt försvarlösa barn skrämma. Tja, hur tycker du om vår plan?
En stund var tystnad i huset.
- Vänta, vad mer Babayka? - bara jag kunde säga pappa, bedövad Zaikin-historia.
- Tja, ja, allt är klart med musen, sade mamma Sasha strängt, fortsatte att stå på bordet och tittade ner med uppenbar missnöje där musen nibbled på bordet benet. - Men var går kålbladet? Är det en ledtråd som jag lagar fel borscht?
- Nå, du, - Hedgehogen log och försöker försäkra Nastyas mamma, - du lagar läckra borscht, verkligen... Jag har aldrig provat det.
- Varför behöver du kålblad? fortsatte att pry mor
- Till Hoka halkade, - sa äntligen igelkotten.
- Hoka?! - alla utropade i en röst, och moster Dasha höjde sig i spänning och slog av en stor chokladfjäril från kakan.
- Hoki vi hade inte tillräckligt - mumlade morfar Pasha.
- Det kommer inte räcka! - Skynda dig alla. - Tänk dig att hon klättrar in i Nastyas arga Hoks rum, bara om att fånga Nastenka när hon går på en kålblad och - bang! - faller till golvet!
- Så han kommer att vakna Nastya, en scoundrel! - Mamma snurrade ilsket. Och farfar Pasha skakade huvudet på häftigt sätt: - Nå, du, vänner och klockade! Istället för en tjej som sjunger en sång eller dansar till en dans bestämde de sig för att jaga på några gamla kvinnor och hockey.
- Lägg märke till, i mitt hus, - ganska noterat mormor Marina.
- Tror du inte på oss? - förolämpad snifted kanin. Och Hedgehog stod stubbigt sin mark: - Okej, låt oss vänta och se.
Kanin och igelkott är borta från födseln, utan att säga farväl. Förmodligen verkligen förolämpad. Och på natten var det en obehaglig händelse, men tack gud, allt visade sig okej. Först, från rummet där Nastya sov, kom en misstänkt rasande, då ett olyckligt ljud, och någon ropade på ett annat sätt. När pappa och mamma, då gick farfar och mormor in i sovrummet och slog på ljuset, såg de följande bild: på golvet sträckte sig Hoka och Babayka stod på bordet och alla darrade.
- Vad är det här? - Pappa stängde ögonbrynen. - Ingen ringde dig!
- Mop dem, mops! - Inte alls generad, föreslog mamma.
- Inte-e-nad-do, Babayk pounded med rädsla, och jag var så rädd.
- Men det gör mig ont, utan att komma upp från golvet, Hoka klagade och plötsligt nysade, vilket gjorde att hans näsa ryckte upp som en morot.
- Nåväl, misstänkt för någonting, pappa gick till Hawk och... rev av sin mask. - Så det här är en igelkott! - Pappa blev förvånad.
- Det är trevligt när de känner igen dig, - sade Hedgehog lyckligtvis. Men mamma var arg
- Vilken typ av cirkus? Varför denna maskerad?
- Det här är inte en maskerad, men en teater, - sade Hedgehog med stolthet.
- Att du tror på Babayku och Hoku, lägger till Bunny och tar av sig sin mask.
- Tja, låt oss säga att vi trodde. Men varför klättrade du på bordet? - Pappa frågade.
- Jag... Jag är rädd för möss, - erkände kanin.
- Är du rädd för möss? - Pappa skrattade.
- Och jag är inte rädd för möss! - dristigt förklarat farmor Ira. - Endast moths.
- Om fjärilarna trodde vi inte - skrapad förvirrad mellan kaninerna.
- Fjärilar är naturligtvis bra. Särskilt om de är choklad, - sa mormor Marina. - Men kanske kommer någon att förklara för mig hur dessa tomboy igen slog huset? Jag stängde dörren bakom dem med egen hand.
Och mormor Marina tittade strikt på kanin och igelkott:
- Tja, bekänn dig snabbt!
Imidlertid svarade moster Dasha oväntat för två vänner.
- Det är jag... Jag släppte dem tillbaka, "sänkte hon ögonen, tyst. "De lovade mig en ring för skogen älva att ge."
- Vilken annan typ av fe? - indignantly blinkade allt, och farfar Pasha frågade: - Vill du ha en egendukdukduk?
- Jag vill ha, - sa mormor Ira. Och mormor Marina tillade: - Och jag vill också ha en sådan duk. Är menyn varje dag ny?
Sashas mor var inte i humör för skämt och inte i dukarna-samobranok. Hon frågade igelkotten, som inte hade bråttom att resa sig från golvet:
- Och varför ligger du?
- Vad, vad. Släppt på kålblad, - Hedgehog puffed skull.
- Vem är clownerna du är, inte mormödrarna, "papa skakade på huvudet och skakade skakigt kanin och igelkott med fingret, vilket gjorde att alla skrattade glatt. Med undantag för mamma. Mama Sasha sa:
- Tyst! Du kommer att vakna upp Nastya. Kom bättre, dricka te.
Och alla gick för att dricka te med en bit tårta kvar efter Nastyas födelsedag.
http://www.proza.ru/2010/05/19/1213Kålblad
*******
Våren är vår överallt!
Vacker även i dåligt väder.
Men i första MU är våren alltid
Årets favorittid!
Under vårsäsongen
Kålbladskrämer med gusto.
Passion - stort utbud,
Talent - ett hundra procent och med en krok!
Med scenen i Nevsky DK
Vår Medical har gjort vänner.
Alla tidigare år här
Folket i spektret sprängde.
Det fanns ingen plats för juryn
Huddle blygsamt på knäna.
Som ett resultat, två eller tre bollar
Håll med en länk till * gnagning *!
Hallen i spänning, hallen bråkar,
Whistling, trampling och clapping!
Här lever fascinationen!
Inget utrymme för besvikelse!
Och med humor alltid i tune:
Vad är Vinokur, vad är budbäraren?
Förstå dramatiken på språng,
De dansar coolt, de sjunger sånger.
Folket i raseri rasande
Och tar det som det är.
Alla kurser hävdar anspråkslöst
På högsta bollen, "att montera en häst!"
Spelet i den andra öppnade,
Allt togs på "Hurray!".
Framgångsrikt kombinerade grisar
Med en genomskinlig klänning av kungen!
Blues gick och kom tillbaka,
Inte en gång, inte två gånger. Han var mild, tyst!
Michael Jackson reinkarnerade
Det i Muhamen, då i Josef.
Killarna alla så upphetsade!
Folk är glada, lämna inte!
Våga någon någonsin
Talanger att kringgå dessa.
De kurser som redan har erfarenhet
Crunch "kål" är inte första gången
Förgäva inte att titta ens
Skitter på Mokhovaya.
Här är den tredje! Det hela medverkade!
Övervinna både skam och synd,
Föreställ dig det i Mariinsky
Det har en stor framgång!
Vad är BDT, öppnar sina armar,
Repertoaren ska förändras bråttom,
Att ha trångt den tredje i "bröderna"
"Kål" darrande rustles,
Strelechik med Smoktunovsky
Rankov med Gone (A.Glushchenko) överträffade.
Olga Baths roll inte Krachkovskoy
Skvortsova O. dr.-in-th-r-and-l-and.
I balett slog med rädsla
I pointe skor, klä upp sig.
Och här gjorde vänner inte en blunder!
Med alla framgångar!
Den fjärde försökte också:
Sjung, dansa bäst!
Publikhallen exploderade mer än en gång.
Det var hhhh, inte bara skratt!
"Tre apelsiner" hölls?
Liten inte mognad. Låt.
Killar pnrrrrrrrrrrrrr
Dra ut djävulens sorg i ansiktet!
Men: önskar beställt
(Ja, inte en, men tre.),
Pretty points hit
Ha en behörig juryn!
Men förstört. Ja, skitter.
Ja, de offrade framgång
Med avsikt att vara nybörjare
På scenen blir det bästa!
Och p-I-ts-y. Tja, Gud välsigne honom, den femte.
Är linjerna värd att smitta här?
Endast svarta fläckar kvar:
De vet hur man ska falla och ropa.
Varför (dö, men inte förstå!)
Spottar på vad vi lever?
Exquisitely så välvda tillbaka,
Att sända så dyster över allt?
Tänk är det så svart
Vårt nuvarande och förgångna sätt?!
(Ganska n-o-rm-a-l-n-o-s-t-och i en blick.
Kohl ser noggrant ut i ögonen!)
Du gjorde det. "Applåder"
Meddela din " y-s-n-s ".
Den kvällen en hel del "kompletterar"
Rusa genom tårar, inte skratt!
Vi skäms! Tja, det vet du inte
Kan vara där då!
Men i nästa säsong
Admit de som är fulla av ondska.
Här är det vår första! På scenen!
Han skulle lösa sina vingar,
Sug upp i henne, Melpomene,
Lyft fritt i himlen!
Avslöja naiva talanger,
Din stil, stil, förklara!
Skådespelare? Det finns! Det finns musikare!
(De lärde oss hur man dricker vodka!)
Vi trodde alla ni
I denna klättrade "röra"
Den hallen skämdes.
Alla tog skulden:
Kursen utan "R-O-D-I-T-E-L-I" förblir
(Den sjätte kastade dem, p-oh-oh-bar-a-l
"Oh-ee", som inte passade,
I kål, detta till-a-rn-a-i-a-l)
Ja, den femte bröt av två gånger
Låt det vara minnesvärd u-rk.
Utlänningsförloppet försökte,
I Ryssland gick livet till dem i proklamet.
Deras komposition på ryska
Hall tog bara för att "skål!"
På ett enkelt sätt, på franska,
Alla sina "mästare" höll på.
Konserten är blygsam
Juryn är ganska hög.
Killarna är bara lyckliga.
Juryn är inte så lätt att slå!
Juryn i alla väder,
Hem kasta och göra,
Flyger "motståndare" till förmån för
"Download" deras och deras rättigheter.
Ibland skrattar hon uppriktigt
Ibland är skratt giftigt!
Ibland smiler det bara
Ibland ser det så dyster ut!
Men lida inte likgiltighet!
Och det verkar, när det kunde,
Det blev så lydigt
Sålunda. så. vi alla "trots"!
Men i allmänhet: denna lövrika kål
Liksom i de senaste åren,
Att ha glatt det skickliga spelet,
Naturligtvis, antagen på "Hooray!"
(Vår åskådare är väldigt tålamod
Och kan vara tacksam!
Var inte bara så lekfull.
Var tålamod med missbruk!)
Och Gud förbjuder alla lycka till i livet
(Och otur-vänner),
Ja, så älskat hemland
Från hennes knän steg snabbt!
*******